¿Qué me quiere decir el documental "Otras voces"?

En este documental hemos podido ver varios casos sobre personas con alguna discapacidad. Todas ellas se dedicaban a algún tipo de actividad artísticas. Todos estaban muy valorados en el trabajo que realizaban. Las demás personas practicaban el método de inclusión, ya que saben que son diferentes y, respetando estas diferencias hacen que se sientan como unos más. Y es que “las capacidades artísticas que tienen estas personas son iguales a las que tiene cualquier persona sin discapacidad” como decía el director de la obra de teatro del primer caso.

En este primer caso, trataba de dos personas con discapacidad que eran actores. Se les incluía en la obra de teatro. Me pareció muy importante que el autor dijese lo arriba indicado ya que esa mentalidad es la característica de la inclusión y lo que propicia que personas como ellos, con alguna discapacidad, sean incluidos totalmente en el ámbito artístico en este caso. O en cualquier ámbito. Además estas dos personas contaban con una facilitadora social que les ayudaba en el ámbito psicológico y social y además, algo importante es que contaban con actores profesionales que son un ejemplo para ellos y les da fuerzas para seguir adelante y conseguir lo mismo que esos actores tienen.

 

La cultura ha de estar cerca de este tipo de personas. “La cultura es crecer, cambiar, ir un paso más allá, etc.” como decía la escritora con discapacidad en el segundo caso. Y creo que tiene razón.

Así pasaba con los dos siguientes casos; con el bailarín y la pintora. Ellos hacen lo que les gusta hacer, cuando realizan la actividad que les gusta se sienten libres, es como una vía de escape para ellos, les hace felices. Ninguno concibe la vida sin su hobbie, ya que les hace crecer como personas. En el caso del bailarín, enseña a otras personases decir, otras personas le tienen como referente a él. Está completamente incluido. Y la pintora además de tener está actividad como hobbie quiere vivir de ello, y que a la gente le guste su trabajo y disfruten con ello. Lo mismo pasa con el fotógrafo.

Por tanto, hay barreras que hay que eliminar, como la falta de apoyos que vienen de los prejuicios de las personas, las cuales se fijan en las discapacidades y no en las capacidades. Tienen que pensar en la diversidad como algo bueno y dar oportunidades a este tipo de personas.

``OTRAS VOCES´´

Sobre este documental puedo señalar un aspecto que me ha parecido el más importante: las ganas que tienen las personas con algún tipo de discapacidad de sentirse realizadas en la sociedad ,desempeñando ciertos trabajos. En el vídeo todos estaban relacionados con la cultura y la expresión en diversas facetas. 

Está en mano de todos contribuir en este proceso de inclusión, tanto dentro como fuera de las aulas, porque no hay que olvidar que todos somos personas y, como cada uno de nosotros, ellos también tienen sus propios sueños.

Me ha parecido super gratificante y emotivo el apoyo que les ofrecían las personas para luchar por lo que de verdad quieren y así, demostrarnos que tener alguna discapacidad no se trata de que no puedan ser nada en la vida, sino que con coraje y esfuerzo todos los sueños se consiguen y que la única barrera existente que hay es el de la sociedad que debería abrir los ojos y evolucionar hacia un mundo mejor, un mundo en igualdad de oportunidades, un mundo donde lo normal sea lo diferente.

Reflexión del documental "Otras Voces"

En la clase de hoy hemos podido observar un documental titulado "Otras Voces". Me ha llamado bastante la atención, aquí he podido ver con detalle a un conjunto de personas con distintos tipos de discapacidades que son capaces de luchar por sus sueños.

Hemos escuchado varios testimonios, como el de Diego y Jesús, que hacen teatro y vemos cómo luchan por lo que realmente les apasiona. También hemos visto a una poeta que afirma que algo muy importante en la vida es la cultura. Otros casos son los de Javier (que actúa como bailarín), Virginia (pintora) y Guillermo (fotógrafo).

Desde mi punto de vista, todas estas personas tienen un aspecto en común que se considera de gran relevancia: todos ellos persiguen su sueño, es decir, persiguen todo aquello a lo que aspiran ser en sus vidas. También me ha sorprendido ver que tienen un gran espíritu y hacen cualquier cosa con tal de que nadie pisotee sus sueños. Al ver todas las actividades que realizaban con gran ilusión me ha emocionado bastante y espero que cada vez existan más organizaciones que ayuden a fomentar la inclusión completa tanto en el mundo artístico como en toda la sociedad en general. El caso de Virginia me ha llamado especialmente la atención porque tiene un gran talento para la pintura y afirma desahogarse totalmente con la pintura, es decir, plasma todo lo que ella siente, lo que padece, lo que le rodea en este mundo...

En definitiva, pienso que todas estas personas con discapacidad tendrían que tener hueco en la sociedad en general. Sería lo correcto que estas personas participasen en su día a día con el resto de la sociedad, porque me he dado cuenta de que hoy en día únicamente trabajan con las personas que son también discapacitadas. Desde mi punto de vista, tendría que existir un mundo en el que todas las personas estuviesen incluidas y no apartar a nadie de ningún grupo.

DIVERSIDAD Y EDUCACIÓN INCLUSIVA

 

La clase que hemos visto sobre Educación Inclusiva, es un tema muy interesante aunque se ha repetido muchas veces pero está muy bien para concienciar a las personas y que tengan el concepto muy claro. Todos nosotros debemos conseguir una buena educación.

Hemos visto inclusión-exclusión, hemos compartido nuestras experiencias, dos de nuestro grupo se sienten aislados por un cambio de colegio, se sienten solos sin tener a sus compañeros cercanos, a otro de ellos no le gustaba jugar al futbol, se siente excluido. En mi caso, algunos compañeros se burlaban de nosotros por ser sordos. Son muy comunes. Pero este tema es muy delicado, los padres deben observar a sus hijos porque pueden afectarles el “bullying”, en estos  últimos meses me he enterado de muchas noticias de niños  que se suicidan porque sufren acoso escolar. Pienso que los profesores deben estar pendiente de los sentimientos y actitudes de los niños para evitar el “bullying”.

Introducir la “educación inclusiva”  en los centros, hay que tener muy claro que es una ocasión para tener igualdad de oportunidades, equidad, etc. Porque es necesario hablar de educación inclusiva para acabar de eliminar barreras.

Inclusión, debemos colaborar tanto los profesores como los alumnos para poder conocer las diversas necesidades que tienen los alumnos y que los profesores puedan hacer las adaptaciones correspondientes. Hay que intentar reducir las barreras aunque no es fácil, pero poco a poco podemos conseguirlo. Los padres pueden participar y ayudar a los profesores para darles más ideas de actividades, buscar los recursos económicos,…

También se pregunta “¿Qué es normal?, “¿Qué es normalidad?” y “¿Eres normal?”, todos somos normales, sabiendo que cada persona tiene diferente carácter, diferente cuerpo, diferente grado de discapacidad o no tiene, diferente raza, no debiéramos decir que algunos no son normales, no veo a ninguna persona que no sea normal... Inclusiva no significa que sea para las personas discapacidades sino para todos los que tengan problemas de integración. Lo más importante es el “RESPETO”.

Debemos trabajar para mejorar la calidad de educación para el futuro docente, tener en cuenta la diversidad, las necesidades específicas, las adaptaciones necesarias, el carácter de las personas,…

Diversidad y Educación INCLUSIVA.

En esta entrada voy a hablar de tres cosas. ¿Qué hemos trabajado? ¿Qué hemos aprendido? Y, ¿Para qué nos sirve?

Principalmente en educación inclusiva participa un término fundamental. La diversidad.

La diversidad implica las diferencias entre las personas. Tenemos que tener en cuenta que las diferencias no son malas, es decir, el ser diferentes unos de otros no es malo por eso, la educación inclusiva toma un importante papel en la sociedad.

La educación inclusiva implica un cambio. Es una oportunidad, que el profesor tiene (que todos tenemos) para mejorar la sociedad. Es una oportunidad para conseguir la igualdad, la equidad, entre todas las personas. Los profesores son el “medio” para conseguir la educación inclusiva. Tiene que estar pendiente, saber actuar para evitar la exclusión.

En esta clase, también hemos podido ver que el proceso hacia una educación inclusiva es complicado y gradual. Pasamos de la exclusión, a la integración (que es un paso intermedio) y por último la inclusión.

ACTUAR. Ya que la inclusión es un proceso de mejora, es un proceso de cambio hacia una situación mejor en el que se busca  eliminar las barreras para facilitar la participación, el aprendizaje, etc., en el aula. Para eliminar estas barreras los profesores deben tener en cuenta las necesidades de cada alumno para hacer las ADAPTACIONES necesarias. Para conseguir la inclusión se debe llevar a cabo un plan de estudios, flexible, ADAPTABLE, como ya destacado antes.

Por tanto, hemos aprendido que el proceso de inclusión es lento. Yo opino que también  es eficaz, poco a poco se va consiguiendo una mejora y una mayor inclusión en las aulas. Poco a poco se van destruyendo barreras y encontramos más facilitadores. Los facilitadores y las barreras son muy importantes en este proceso y nos hemos dado cuenta que la mayoría coincidimos en nuestras opiniones respecto a cuales son barreras y cuales facilitadores y esto es algo en lo que, bajo mi punto de vista, no los habíamos tratado como tal y nos habíamos parado a pensar en ellos detenidamente.

Yo creo que lo que hemos hablado en esta charla sobre la educación inclusiva nos ha servido para entrar en materia y en contacto con la asignatura, aunque ya habíamos tratado el tema en otras asignaturas. De una manera más exacta, nos ha servido para refrescar conocimientos y para profundizar más en ellos a partir de ahora.

REFLEXIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA:APORTES DE DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE.

La educación inclusiva implica un cambio en la escuela tradicional, eliminando las barreras existentes dando paso a una educación en igualdad de condiciones para todos fomentando así, un clima de bienestar. 

Para que el proceso de inclusión se lleve a cabo tiene que ser participe toda la comunidad educativa, en el cual, cada uno aporte `` su granito de arena´´. Los docentes juegan un papel muy importante, ya que su labor es poner en marcha estrategias eficaces y posibles de llevar a cabo en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Como futuros docentes, debemos transmitir a los niños la importancia que tiene no sentirse superior a nadie y las ventajas existentes de poder aprender y enriquecerse con las diferencias de cada persona. 

La clase del otro día, me sirvió para tener más conciencia del valor de enseñar en igualdad de oportunidades porque si se quiere se puede pese a los obstáculos que nos podamos encontrar por el camino.

Reflexión sobre Educación Inclusiva: aportes del diseño universal de aprendizaje

La clase del día dos de febrero me ha servido de gran utilidad para mi formación como futuro docente de Educación Primaria. He aprendido el concepto básico de Educación Inclusiva y cómo se puede llevar a cabo en las aulas de primaria, ya que es elemental para que todos y cada uno de nosotros consigamos una mejor educación para el futuro.

He podido reflexionar en gran profundidad acerca del binomio inclusión-exclusión que hemos visto en la clase de hoy y me parece una gran actividad para que todos los miembros del grupo (y de la clase) conozcamos nuestras experiencias propias y compartamos cómo nos sentimos en aquellos momentos al respecto, nuestras emociones, vivencias en el aula... Un ejemplo bastante claro es el de mi persona: cuando estaba en quinto de primaria no me gustaba para nada jugar al fútbol, mientras que a la inmensa mayoría de los niños les encantaba, como a mi no me gustaba el fútbol, al principio intentaba que me gustase y jugar, pero más tarde me di cuenta de que aquello era un error y me iba con otro grupo, por ello me sentía excluido por el mero hecho de no gustarme aquel deporte. He podido compartir también con mis compañeras de grupo sus experiencias y he aprendido bastante sobre el tema gracias a ejemplos prácticos. Por lo tanto, uno de los objetivos más fundamentales que he de llevar a cabo a la hora de que ejerza mi profesión como docente es estar pendiente de que no se comentan en el aula ni en el recinto escolar ningún tipo de exclusión y apostar por la inclusión, por la integración de todos los alumnos para que no se sientan desplazados. Como educadores hay que estar muy pendiente de todos estos problemas. Un buen docente no puede dar la espalda a problemas como estos, ya que si un docente no pone una buena solución, el niño que tiene este tipo de problemas se sentirá bastante frustrado y le afectará a la vida social y psicológica. Desde mi punto de vista, se debe llevar a cabo una educación universal en la que se debe incluir a todo el mundo (a los discapacitados, a los niños con necesidades educativas especiales, a niños a los que les cuesta más aprender la lengua castellana porque provienen de otros países en los que no se habla castellano...). También se debe tener en cuenta el material con el que se trabaja, los recursos que debemos utilizar en un determinado momento, si una estrategia puede ser beneficiosa para el alumno y, sobre todo, hay que ofrecer una igualdad de oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos porque así todos aprenderán de una manera efectiva y dinámica. Los recursos materiales se deben adaptar a todos los alumnos, por ejemplo: debe haber rampas para niños con sillas de ruedas, intérpretes para sordos...

En conclusión, la clase de hoy me ha servido para darme cuenta lo importante que es la inclusión en la Educación Primaria y que como futuro docente he de tener en cuenta los principales conceptos que hemos aprendido a clase para conseguir una educación de calidad, de igualdad de oportunidades para todos, de inclusión y que se tenga en cuenta la diversidad.