Colegio Gaudem

Este colegio en su origen se llamaba Hispano (yo estudié en él) y era específico para personas sordas, ahora se llama Gaudem (el año pasado hice las prácticas allí) y es concertado bilingüe. Sé que en este colegio la calidad de la enseñanza es muy buena, atiende a toda la diversidad, adapta los recursos adecuados,…

Quiero mejorar el nivel de inglés para las personas con problemas auditivos. Quiero que los alumnos aprendan al mismo ritmo, porque los sordos necesitan tener el nivel de inglés muy alto al igual que las personas oyentes, aunque no puedan hablarlo eso no significa que no puedan aprender como el resto de los oyentes. Son capaces de llegar a los mismos niveles.

OTRAS VOCES

 

Muchas personas piensan que las personas con discapacidad no pueden conseguir lo que quieren. Están totalmente equivocados, yo sabía que las personas con discapacidad pueden conseguir perfectamente lo que desean, depende de su capacidad, su esfuerzo y su trabajo que tarden más o menos tiempo en lograrlo. Sé que no es nada fácil, hay que luchar mucho.

Hay dos clases de discapacidad: la primera, cuando se tiene de nacimiento, yo creo que en este caso es más fácil llegar a una meta aunque sea luchando porque empiezas desde que naces, la segunda, cuando se produce en otro momento de la vida por una enfermedad, un accidente, etc., en este caso yo pienso que es más difícil porque tienes que superar el impacto que supone esta situación. Hay que dejar espacio a las personas para que puedan cumplir sus deseos y sean capaces de superarse cada día, ayudándoles en lo que necesiten. Como ejemplo estas 5 personas que han conseguido sus deseos y están muy felices.

Yo ya sabía que pueden hacerlo perfectamente. Hay otras personas que creen que no pueden hacerlo y es porque ni entienden ni conocen las dificultades de las personas con discapacidad.

Visita de Carlos y Lara

Me gustó mucho la visita de Carlos y Lara, me pareció muy motivante. Me inspiró mucho esa fuerza que tiene Carlos frente a la vida, parece  que no le tiene miedo a nada y que puede conseguir todo lo que se proponga. Y claro que tiene  miedo, porque todos tenemos miedo, pero de nosotros depende que el miedo nos controle, que nos limite, y como bien decía Carlos, el miedo está en la mente. Nuestra mente es el primer obstáculo. Y si no solo hay que verle a él, como una persona con discapacidad visual es capaz de hacer cosas que si me pusiese en su situación no sé si sería capaz de lograr.
 Desgraciadamente existen otro tipo de límites, la sociedad por ejemplo, muchas veces es uno de ellos. Muchas veces nos crean obstáculos muy altos pero lo que hemos aprendido hoy es que solo son eso, obstáculos en el camino, no impedimentos. Si estamos convencidos de lo que somos capaces esos obstáculos no van a ser nuestro límites , todo lo contrario, el superarlo nos hace más fuertes y seguros de nosotros mismos. Hay retos a los que él se ha enfrentado que me ha hecho pensar mucho. Por ejemplo, el hecho de presentarse a una clase y que el propio profesor le diga que no va a aprobar esa asignatura, me hace preguntarme ¿Qué clase de profesor es ese que no solo pone límites al alumno antes de tiempo, sino que si fuera por él directamente no merece la pena ni intentarlo? Me da pena, porque muchas personas ante la reacción de este profesor probablemente se hubiesen marchado sin rechistar y con la moral por los suelos, sin embargo, Carlos se lo tomó como un desafío y lo consiguió, como él mismo dijo, hubo otros alumnos que supusieron mucho más problema que él. Espero que ese profesor no solo haya enseñado bien su materia, sino que también sea consciente de la lección que le dio este alumno.

Respecto a Lara me gustó mucho la labor que  tiene de ir por coles enseñándoles a ser más inclusivos y como lo vivía,  hablaba con mucha ilusión. Es como un superhéroe salvando la ciudad, pero en vez de ir capturando ''villanos'', les hace buenos ciudadanos desde pequeños, les enseña a ser buenos, a ser comprensivos, abiertos, cooperadores y con ganas de aprender y ayudar.

reflexión sobre el video : ¿de qué color son las flores?

Con respecto al video he considerado varias claves importantes:

•           La profesora trata a todos por igual. El hecho de que sea ciego y no impide que no pueda elaborar la redacción.
•           Recursos: profesora de apoyo y máquina de escribir para ciegos.
•           Fomento de la creatividad. Al no poder ver de qué color son las flores, inventa una redacción como puede desarrollando la imaginación.
•            Compañerismo. Un amigo suyo le ayuda aportándole información sobre el color de algunas flores.
•          - Papel de los padres. En ningún momento toman la redacción como un aspecto negativo, sino como algo enriquecedor por el hecho de que no excluyen a su hijo sino que le tratan como uno más.
•            El rol del alumno ciego. Toma la redacción con actitud positiva y no como un problema. No existen los imposibles, porque cuando se quiere  algo se consigue, y Diego se esfuerza por conseguirlo.

Estos factores influyen para que la educación inclusiva fluya de manera positiva. La inclusión no solo es tarea del profesor, sino de la participación de  todos los miembros que forman parte de la comunidad educativa.

 Si todos ponemos nuestro granito de arena conseguiremos un mundo mejor.

reflexión escuela rural de Ariño.

Es un centro rural ubicado en la provincia de Teruel.

El centro cuenta con la colaboración de las comisiones de padres y madres juntos con los profesores y se caracteriza también por la importancia de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje desarrollando una actitud crítica. Punto muy favorable ya que las tecnologías están a la orden del día.

Dos factores que me han parecido importantes son, en primer lugar  que no utilizan los libros de texto, se rigen por las actividades diarias. Y en segundo lugar, el apoyo transmitido de los alumnos más mayores a los más pequeños, aportándoles experiencias y conocimientos.

Por último, el hecho de que el centro no tenga pagina web dificulta el acceso a la información , considerándolo un punto negativo ya que el centro trabaja sobretodo con las tecnologías. 

reflexión cole Gaudem

Es un colegio concertado bilingüe, ubicado en la comunidad de Madrid.

Atiende a toda la diversidad, especialmente a los niños con problemas auditivos. Para ello, cuenta con el apoyo de un equipo docente preparado para afrontar   cualquier heterogeneidad que se presente, unas instalaciones adecuadas y unos recursos tecnológicos necesarios.

Creo que este colegio recoge muy bien las características para desarrollar una educación inclusiva: puesta en marcha de estrategias y planes para abarcar a toda la diversidad, profesorado cualificado, grupos heterogéneos y cooperativos en el aula, participación activa de toda la comunidad escolar, etc.  El hecho de que estén a la orden del día con las nuevas tecnologías facilita el acceso a la información del centro para padres los cuales trabajen y puedan estar informados de todo lo que ocurre en el colegio de sus hijos,  posibles padres que estén interesados en llevar allí a sus hijos  o incluso los propios alumnos, fomentando así, una comunicación entre algunos miembros que forman parte de la comunidad escolar.

Desde mi punto de vista, lo peculiar  y curioso de este centro es que en las aulas haya dos profesores, uno oyente y otro de la comunidad sorda. Puesto que es una situación que nunca he experimentado en mis etapas escolares, ni en mis periodos de prácticas. Los alumnos no presentan ninguna barrera con respecto a este hecho, sino que se ayudan unos a otros formando una gran familia con unos grandes valores morales.

'Otras Voces'

Muchas veces cuando hablamos de personas con discapacidad pensamos que esa discapacidad les limita en todos los aspectos de su vida y no nos detenemos a pensar en todo lo que son capaces de hacer. No vemos que su vida no gira en torno a esa discapacidad, solo son personas, y tienen aspiraciones, ambiciones, deseos y habilidades que con ganas y esfuerzo pueden conseguir igual que cualquier otra persona.

Esta idea la refleja muy bien el documental ‘otras voces’ donde aparecen personas con alguna discapacidad las cuales desarrollan diferentes actividades artísticas desde escritor a fotógrafo o bailarín. Son personas realmente motivadas que saben lo que les gusta y lo que quieren. Era muy reconfortante ver lo bien adaptados que estaban en su entorno y lo a gusto que se sentían trabajando con otras personas. Era fascinante oírles hablar de sus hobies, todo lo que les hacía sentir y como luchaban para poder vivir de ello, como la mujer que adoraba la fotografía. Uno de los momentos más emocionantes en mi opinión ha sido cuando hablan los actores de lo que sienten en el escenario, todo lo bueno que le hacen sentir. Viéndoles hablar así te hace replantearte qué te hace pensar que esas personas no serían capaces de conseguirlo. O como el bailarín, que era profesor de actividades psicomotrices de niños, al tener una discapacidad piensas que va a necesitar algún tipo de ayuda y sin embargo, era él el que se ha convertido en un referente y ejemplo a seguir para otras personas.

Aunque afortunadamente hay gente como esta, que es capaz de luchar por lo que quiere y romper con las barreras que la sociedad les impone debido a sus circunstancias, aún hay que abrir muchos ojos y mentes para que cada vez más personas puedan sentirse a gusto y verse capaces de conseguir lo que se propongan.

Como dice una de las entrevistadas la cultura es cambiar, crecer y aprender, por lo que la cultura está al alcance de cualquiera que quiera alcanzarla. Son artistas, y como todo artista necesitan arte en sus vidas. El arte no entiende de discapacidades. El arte está en las personas.