Es un colegio innovador, por ejemplo lo de las tertulias dialógicas yo no lo había oído nunca y es una buena técnica a seguir en el colegio.
Además, desde un principio se sitúa al alumno como centro del aprendizaje, se hacen grupos cooperativos de 4 o 5 alumnos en los que trabajan para que todos los componentes se enriquezcan unos de otros. "Las diferencias como parte enriquecedora". De nuevo vuelvo a subrayar esta frase, porque representa tal cuál la idea que tenemos de los grupos mixtos y que las diferencias no son malas, sino buenas. A no ser claro, que unos entorpezcan a los otros.. de lo que tengo ejemplos..
El aprendizaje dialógico es en lo que se basa este colegio, es su proyecto de enseñanza-aprendizaje para que la comunidad educativa ayude a conseguirlo.
La comunidad educativa, ¿qué significa esto? cómo he dicho en mi post anterior la comunidad educativa es el grupo formado por profesores, familias, alumnos e incluso voluntarios que estén interesados por el tema, que participan en el proceso de enseñanza- aprendizaje con los alumnos.
Cuantos más apoyos tengan, mejor será el aprendizaje del niño.Y no excluyen a ninguno, todos son integrados e incluidos. La comunidad educativa participa para que la educación de los alumnos sea de la mayor calidad posible.
Entonces, ¿Es este un colegio inclusivo?¿Me han convencido de ello?
Sí y sí.
Otro aspecto que quiero resaltar son las comisiones mixtas. Este término, no lo conocía y no sabía que algo como lo que nos explicaron se denominase así.
Que haya diferentes comisiones me parece muy interesante ya que cada una se puede especializar en un "sueño", que es la tercera fase del aprendizaje dialógico que he citado anteriormente. Si cada una se puede centrar en una los resultados serán mejores. Además, están formadas, o en ellas trabajan, los miembros de la comunidad educativa.
Además otro tema que me parece interesante, es la implicación con las tecnologías y el fomento de deporte.
Las clases de inglés optativas también me parecen una iniciativa muy buena, pero pienso que luego el nivel de inglés estaría desigualado entre unos y otros.
La iniciativa de los padrinos y madrinas también me parece algo muy bonito. Lo podría relacionar con los cursos de ciclo, en las que alumnos de diferentes edades se une unos a otros. Es una actividad en la ue ambos niños están motivados, tanto los niños de 4º de Primaria cuando ayudan a los de 2º ya que se sienten profesores y, los niños de 2º que lo ven como algo divertido y diferente. Les gusta leer con otros niños mayores que ellos para demostrar lo que saben y así practicar. ( Esto lo digo desde mi propia experiencia ya que tengo una hermana en 2º de Primaria y me ha contado cuando los "Padrinos y madrinas", porque los llama igual, van a su aula y los sacan a leer de manera más individualizada.
Creo por tanto como he dicho al principio, que es innovador y diferente y eso me gusta.
¡Este sí es un colegio inclusivo!
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