Cole Paideuterion

Está  ubicado en Cáceres.

Este centro se suma como los demás que hemos visto hasta ahora, a cambiar la enseñanza tradicional apostando por una manera más dinámica, práctica e inclusiva de enseñar y aprender. Para esto, cuenta con el apoyo y la participación de toda la comunidad educativa.

Dan mucha importancia al aprendizaje dialógico con el que se consigue que la metodología en el aula sea formada por la toma de decisiones y las aportaciones de cada uno para la mejora de la educación. Es decir, nada de imposiciones, sino mediante las propuestas, cooperación y las conclusiones finales. También se consigue que se lleve a cabo un clima de confianza, de respeto, solidaridad y de oportunidades puesto que todos tienen el turno de palabra. Este concepto del aprendizaje dialógico, es algo nuevo para mi puesto que en todos los años de mi etapa escolar era totalmente diferente, cada profesor tenía su manera de dar las clases y no había lugar a reproches o a propuestas de mejora dado que en ocasiones se podían sentir ofendidos diciendo comentarios como: sé muy bien cómo enseñar, he estudiado una carrera por lo que estoy cualificada/o etc. Menos mal que la sociedad va evolucionando y cada vez vamos abriendo más la mente dejando de lado la comodidad y luchando por un mundo mejor, con una enseñanza que prepare a los niños para la vida.

Reflexión de la clase del 26 de febrero

En la clase de hoy se nos ha pedido que hagamos una reflexión acerca si un docente puede pedir a los alumnos que realicen la misma actividad o mismo ejercicio a todos los alumnos y durante el mismo tiempo.

Mi opinión respecto a esto es bastante lógica: un docente jamás puede hacer esto, sería un gran error en su labor como maestro. Si ocurriese esto, no todos los alumnos podrían seguir la clase y muchos (o incluso la mayoría) se estancarían y no podrían avanzar más.

Hay que tener en cuenta que no todos los alumnos van a avanzar al mismo ritmo, es decir, la clase no es un conjunto homogéneo, es un conjunto heterogéneo. Por ejemplo: un niño no va a aprender cómo se multiplica al mismo ritmo que otro compañero de la clase. Por lo tanto, el docente ha de centrarse en las necesidades especiales e individuales de cada uno de sus alumnos de la clase. Si se debe emplear más tiempo para que el aprendizaje se lleve a cabo de una manera efectiva pues entonces el docente tendrá que emplear un mayor número de horas para que todo ello se cumpla.

En definitiva,hay que centrarse en las necesidades individuales de todos los alumnos y se debe organizar bien el tiempo, pero si se requiere algo más de tiempo porque un alumno va menos adelantado que el resto, se tendrá que emplear más tiempo y tener en cuenta sus necesidades. Desde mi perspectiva, de esta manera se conseguirá un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje.

Colegio O' Pelouro

El colegio O' Pelouro es un centro educativo que se encuentra en Galicia y está especializado en innovación psicopedagógica e integración social. Abarca a alumnos de infantil, primaria y educación secundaria.

Este colegio, desde mi punto de vista, es el mejor colegio que he visto en las exposiciones desarrolladas en las sesiones de clase. Es un colegio con múltiples recursos y estrategias que emplean los docentes para que la educación sea mejor.

Opino que es un buen centro porque los niños fomentan su creatividad, aprenden muchas cosas acerca de los otros niños con discapacidad, tienen libertad para crear y, sobre todo, es un modelo completamente distinto al tradicional.

Lo que me ha llamado más la atención es la forma en la que trabajan. Por ejemplo: para aprender lecciones de física ellos mismos utilizan objetos para comprobar la realidad. ¿De qué le sirve a un niño explicarle fórmulas y teorías acerca de física si luego no sabe ponerlo en práctica ni sabe de dónde viene? En mi opinión, un buen docente ha de saber ganarse a los alumnos y la forma en la que lo hacen en este centro es totalmente innovadora y permiten que el alumno se ponga en contacto con la realidad mientras aprende, mucho más allá del libro de texto.

También me ha sorprendido el testimonio de los padres de algunos alumnos y se sienten bastante orgullosos de ese colegio. Se han dado casos de padres que no son del lugar dónde está ubicado el colegio y que se han mudado a propósito con sus hijos allí para que puedan recibir una educación de gran calidad.

Colegio Paideuterion

El grupo "Los Rugrats" llevó a cabo la exposición del colegio Paideuterion.

Me parece un colegio bastante innovador en lo que a recursos tecnológicos (las TICs) se refiere, es bastante avanzado en este sentido respecto a otros colegios.

Otro aspecto muy importante es que este centro educativo se basa en el aprendizaje dialógico. Este aspecto lo considero de vital importancia porque es completamente esencial que los alumnos se sepan expresar y comunicar lo que desean expresar de una manera correcta. Pienso que en todos los colegios de nuestra sociedad se debería implantar este modelo. Esto es algo que le diferencia de otros muchos centros. En muchos colegios el profesor simplemente imparte su clase tradicional y magistral sin tener en cuenta las opiniones, reflexiones y valoraciones de sus alumnos.

En conclusión, este colegio se puede considerar bastante aceptable para fomentar un clima agradable de diálogo y en el que todos los alumnos puedan expresar lo que sienten de una manera totalmente libre y sin represión.

Colegio San Sebastián de Meco

El grupo "Azúcar mixto" expuso su trabajo acerca del colegio San Sebastián de Meco. Cuando terminó la exposición de su colegio me hice una pregunta: ¿Porqué todos los colegios no son como el colegio de Meco? Desde mi punto de vista, todos los colegios deberían apostar por la idea de una educación inclusiva.

Podemos observar que es un colegio con un montón de estrategias y recursos para atender a cada una de las necesidades individuales de cada uno de los alumnos de este colegio.

A la hora de realizar un trabajo, el grupo "Azúcar mixto" ha tenido bastante suerte porque ellos han podido visitar este centro educativo en persona, mientras que nosotros no hemos podido debido a cuestiones de lejanía (el nuestro se encuentra en el País Vasco y el de ellos en Meco, Comunidad de Madrid).

Pienso que para conocer mejor la historia de un colegio, cómo se organiza y qué metodologías, recursos y materiales se llevan a cabo hay que visitarlo en persona para poder ver con tus propios ojos las experiencias que se están viviendo. Es algo que sería enriquecedor para nuestra cultura y formación como futuros docentes.

Clases con Carlos y Lara

Durante dos sesiones, hemos tenido el honor de tener la presencia de Carlos y de Lara en nuestra clase de Educación Inclusiva.

El caso de Carlos me ha llegado a emocionar... ¿y por qué digo esto? pues porque puedo observar que aunque él sea una persona con una discapacidad visual y tenía una miopiá bastante elevada y que la vida en general no se lo ha puesto nada fácil para avanzar él ha conseguido luchar por todos los objetivos que se había propuesto en la vida.

Carlos es una persona bastante inteligente y muy bien formada. Nos contó algo que a mi me caló muy profundo: cuando a Carlos le veían entrar en las entrevistas de trabajo con el bastón de ciego ya le cerraban la puerta porque pensaban que no iba a valer para nada.

Todo esto nos sirve cuenta para observar que aunque una persona tenga cualquier tipo de discapacidad puede ser alguien muy bien formado y que puede ser completamente útil en un puesto de trabajo. En la sociedad que vivimos hoy en día, desafortunadamente, continúa habiendo un montón de prejuicios y estereotipos.

En la sesión de la clase de Lara, cada uno de los grupos respondimos a las preguntas que nos hizo, y a nuestro grupo le tocó qué actividades podríamos diseñar para desarrollar la empatía. Esto nos ha servido para observar lo importante que es en el lugar de los demás. Por ejemplo: yo una vez realicé una actividad que consistía en que cada uno debería ponerse un pañuelo en los ojos y realizar el dibujo que quisiésemos. De esta manera, nos pusimos en lugar de una persona ciega y nos dimos cuenta de lo duro que sería.

En conclusión, estas dos sesiones me han servido de mucho para mi formación como docente.

San Sebastián de Meco - Azúcar Mixto

La exposición de este grupo fue ayer. Ellos nos hablaron sobre el colegio San Sebastián de Meco.

Una de las cosas más importantes y que a la hora de realizar el trabajo y de contarnos si el colegio es inclusivo o no es que lo han vivido en primera persona. Es decir, ellos han ido al colegio, ya que se han podido organizar y además esta cerca. Han hablado con el equipo directivo del centro y este le ha permitido visitar la escuela lo que, a mi parecer, es estupendo. De momento, ningún grupo había ido a visitar el colegio, ya sea porque no han tenido tiempo o se les ha hecho imposible ya que están en otras comunidades autónomas, como es nuestro caso.

La pregunta que me he hecho con todos, ¿este colegio es inclusivo?¿ El grupo me ha convencido de ello?

Sí es inclusivo, ¿por qué? El colegio  ya que valora la diversidad de todos los alumnos y esa diversidad la ven como algo bueno, nunca algo malo.
El equipo directivo está muy implicado en la educación de los alumnos. En general, contaban con todo el apoyo de la comunidad educativa como en la mayoría de los demás colegio inclusivos.
Algo bueno a destacar, es la gran cantidad de recursos que tenían y aparte de esto, la creatividad.
La creatividad es algo que invita a los niños a soñar, a ir más allá. La creatividad hace que habrán su mente e imaginen cosas.
Esta creatividad es fomentada de muchas maneras. Por ejemplo como en un principio se dijo, con los grupos de trabajo, todos colaboran para crear un nombre dibujar un logo etc., igual que nosotros hemos hecho en clase.
Algo que me sorprendió mucho y también va relacionado, en mi opinión, con la creatividad es el hecho de "los rincones". Los rincones son un recurso innovador y para mí importante. Es una nueva manera de resolver conflictos detectados por el profesor. Cuando se detecta un conflicto, un problema el profesor se encarga de la resolución mandándoles al rincón para que lo solucionen, ellos mismos. Esto nos lleva a otro término. La autonomía. Una capacidad que es muy importante que los niños aprendan. Han de ser capaz de ser autónomos, y eso sólo llegan a conseguirlo cuando se les da un poco de autoridad. El ámbito creativo de es recurso esque además, a veces, les hacían dibujarla escena del conflicto.
Como recurso, tenemos la biblioteca, de la que se encargaban padres y madres, pr lo que, las familias no pueden estar más implicadas en el colegio. Esta implicacción es muy buena.
En cuanto a los profesores, me pareció una práctica muy buena que cada cierto tiempo se reunan para que un profesor por cada reunión exponga lo que ha pasado en su aula o algún método o actividad nueva que puedan ver bien etc. Así mejorarán la metodología entre todos. Lo que implica cooperación.

¡Este sí es un colegio inclusivo!